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技能的获得和发育障碍。学习困难分记忆缺陷型（memory deficit type），注意力缺陷型（attention-deficit type）及信息处理过度减慢型（speed-factor type）。 学习困难可表现在阅读拼写、诵读、语言理解、口头表现、数学运算及逻辑推理等各个方面，经常与智力、认知问题混合在一起。 这类障碍不是由于智力发育迟缓，中枢神经系统疾病，视觉，听觉障碍，或情绪障碍所致，而是由于神经发育过程中生物学因素的不良影响，导致认知功能缺陷所致。可继发或伴发情绪或行为障碍，最常见的是多动注意缺陷障碍，品行障碍，抑郁症。 根据特定认知功能不同方面的损害以及不同方面的学校史积善 健康号 2018-07-24 11:52:33
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最近家里有亲人得了学习障碍，在当地的小医院看了效果不太好，希望有这方面经验的朋友推荐靠谱的医院和医生，只要效果好地域不限，谢谢大家了！爱情客户端 2018-07-16 15:38:21
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学习障碍指儿童在理解或运用语文的心理历程中有一种或一种以上的异常，以至于、思考、说话、阅读、书写、拼字、或演算等方面显现能力不足的现象。这些异常包括知觉障碍、儿伤、轻微儿功能失调、阅读障碍、和发展性失语症等情形。此一词并不包括以视觉、听觉、动作障碍、智能不足或环境、文化、经济等不利因素为主要因素所造成的学习问题。 1 、在日常生活方面 (1 )健忘; (2)动作迟缓、不灵巧; (3)不考虑时间和场合乱开玩笑、恶作剧; (4)自理能力差; (5)时间概念差; (6)袜子、鞋子左右不分，服装不整洁，仪容不整洁; (7)不能理解游戏的规则; (8)在学校里常忘记做值日; 2北京东区儿童医院 健康号 2019-02-26 08:27:49
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前面几期我们谈到了导致儿童学习障碍的几个因素，以及如何发现孩子存在学习障碍，很多朋友对学习障碍形成的原因和学习障碍孩子的表现有了一定的的认识。那么，当我们发现孩子存在学习障碍后，家长可以做些什么来帮助孩子改善学习困难呢？家长可以有意识的为孩子提供一个丰富的语言环境。研究表明孩子掌握词汇量的多少与孩子学习成绩有重要的关系。我们家长一方面可以通过讲故事、亲子阅读和分享阅读等方式为孩子输入大量的言语信息，同时可以通过与孩子就某一个话题进行聊天、伙伴间的对话等方式提高孩子的语言表达能力。同时可以使用一些特殊的方法来帮助孩子提高朗读或阅读能力。1，如对于有一定识字量的孩子可以通过自主阅读的方式来积累杨海芳 副主任医师 2021-12-13 18:13:15
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1:影响中耳对于声音的传导和放大作用导致传导性耳聋。如分泌型中耳炎影响儿童听力导致学习障碍。 2:化脓性中耳炎长期的慢性炎症会损害内耳从而导致混合性耳聋。 3:急性化脓性中耳炎不及时治疗会导致各种并发症。 4:面瘫，面神经经过中耳走形支配面部运动，中耳炎有导致面瘫的风险。 5:导致鼓膜穿孔和长期的流脓。 6:长期中耳炎并有血丝要警惕中耳癌的可能。王云峰 主任医师 2017-04-08 21:44:54
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连贯性差，说话重复，听不懂抽象的词语，对于同音异义词语的辨别能力较差，等等。追问病史，这部分孩子开始说话相对较晚，或被诊断为语言发育迟缓。有研究表明，学龄前儿童的语言理解和表达能力对于学龄期的阅读能力有一定的预测作用。所以如果家长发现孩子存在说话表达差、理解能力差、语言不流畅等方面的问题，可以及时就诊做进一步的评估和诊断。临床中学习障碍主要表现为阅读障碍、书写障碍和数学障碍三个方面，同时每个孩子、每个学龄阶段存在和表现出的问题是完全不同的。需要家长细心地观察孩子可能存在的困难，寻求科学的诊疗手段，最大限度的帮助孩子扫除学习路上的障碍。参考文献：1、张明.走出儿童阅读障碍的困境【M】.科学出版社杨海芳 副主任医师 2021-12-13 17:34:39
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学习，是每个小孩子成长过程所必须经历的，也是众多家长非常关心的话题，然而生活中，总会遇见这样的孩子，他们本身很想好好学习，也很努力，智商也不差，可学习成绩依然不好，尽管家长谈心、教育、批评、惩罚，甚至有些家长什么招都用上了，可孩子的成绩还是雷打不动，这提示孩子可能存在学习困难。一、那么如何判断孩子有无学习困难呢？学习障碍主要表现为阅读障碍、书写障碍和数学学习困难，临床上最常见的是阅读障碍。目前我们对于学习障碍的筛查主要通过自编或他编的阅读能力测验进行筛查，再进行韦氏智力评估，同时根据儿童在校语文、数学及各科学习总成绩在班级所处的位置作为衡量其学习能力高低的标准，最后结合班主任和代课老师对学生杨海芳 副主任医师 2021-12-13 18:06:37
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多动症对孩子的危害是长期的和终身的，不同的年龄，不同的病情，会有不同的损害，多动症不仅损害儿童的学业，造成学习困难，成绩差，厌学和辍学；也严重损害患儿社会适应、人际交往、情绪及自信心，人格的健康发展。对家庭和社会造成极大危害。目前，国内外医生一致把多动症看作是从儿童到成人的疾病。对多动症儿童不规范治疗，后患无穷，危害极大。过去人们普遍认为多动症的孩子长大了，到青春期后可自然好了的观点，经临床大量研究是站不住脚的。研究表明，有70%多动症患儿的症状持续到青春期，30%的患儿症状持续到成年期。而且未经有效治疗，病情也会加重，出现各种共患病，如对对立违抗障碍，品行障碍，抑郁障碍，焦虑障碍，学习障碍陆小彦 主任医师 2022-05-08 19:02:01
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高个，异常行为 新生儿中发生率为1:840。 只有很少患者在儿童和成人中发现，因为大多数表型正常。 异常表现 生长：儿童中期生长加速； 行为：智力迟钝、智商正常，比兄弟稍低，稍软弱，运动协调能力差，说话晚，半数学习障碍；北京协和医院产科马良坤 牙齿：大牙； 面部：眉间突出，不对称，耳朵长； 骨骼：与宽度相比，其长度增加，表现在头盖骨、手、脚等； 皮肤：青春期有明显的结节样痤疮。 自然史 出生身长高，到5、6岁后明显长高，但是并不强壮、协调行为不佳。行为问题，包括易分神、兴奋性高，在儿童期和青春期早期容易发脾气，逐渐长大后可以控制自己的情绪，并无大碍。 性成熟可能晚六个月。有正常的马良坤 副主任医师 2019-11-05 17:27:41
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;但不处理和治疗，拖延到11岁时，症状就变成混乱行为、学习障碍，以及社交技巧问题;若持续不治疗到13岁，甚至拖到成年，症状演变更复杂，会出现对立反抗、挑战权威、品行混乱、学习障碍，甚至是退学、犯罪、成瘾等状况。 放任不治疗，只会让过动症状如滚雪球一样，越滚越大，但多数家长对ADHD有着治疗和药物使用的存疑，约有7成过动症孩童没有好好接受治疗。 金伟琴医生表示，诊间最常遇到家长询问的3个过动症问题，包括：ADHD是疾病吗?为何要用药物?用药要用多久?事实上，早在110年前，知名医学期刊就对ADHD孩童的症状做出描述和纪录，医界近年来也透过脑部影像证实ADHD是一种生理疾病，就像有近视的孩子一样金伟琴 健康号 2018-05-31 14:24:32
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