要不要告诉孩子“性”是什么？

前阵子，一份小学的性教育教科书被家长们纷纷吐槽“尺度太大”——

“给孩子看这些，太早了！”

“太赤裸裸了，再委婉一点就好！”

“简直就像小黄书啊~孩子怎么能看这些？”

如何给孩子介绍“性器官”？

其实，在给孩子普及“性知识”时，越是这样直白、客观的态度越好。比如，当孩子问及性器官时，可以这样介绍：这是阴茎，跟你的手、脚一样，是你的器官之一。

我国的性观念自古就比较保守，所以家长们在谈到这些话题时，难免遮遮掩掩。有些家长爱用“小弟弟”、“小麻雀”等俗名代替性器官。

家长越是神神秘秘、遮掩的态度，就越容易在孩子心里种下“畸形”的种子，导致将来对异性、对裸体的不健康看法。

要不要告诉孩子“性”是什么？

几乎每一个小孩，都曾经问过妈妈这个问题：我是从哪里来的？

而妈妈们的回答也是花样百出——你是从垃圾堆捡回来的、你是从咯吱窝里掉下来的、你是石头里蹦出来的······

因为这些妈妈都不知道，如何向孩子解释“性”。

正确的做法应该是有问必答、不说谎，根据孩子的理解能力简略真实地回答。在这个过程中，务必使用客观、科学的词汇。比如：

爸爸的阴茎放入了妈妈的阴道；

爸爸的精子进入了妈妈的子宫；

爸爸的精子和妈妈的卵子结合了；

然后，你就在妈妈的子宫里长大；

最后，从妈妈的阴道那里生出来了。

这样听起来像个故事，孩子好奇心满足了，以后就不会揪着这个问题不放，也不容易对两性的事情大惊小怪、充满好奇或过度抑制。

小孩几岁开始懂“男女之别”？

孩子对自己的性别角色认知有一定规律： 2岁左右的儿童已能分辨出照片上人的性别，然而还不能确定自己的性别；2.5~3岁儿童能说出自己的性别，但不能认识性别是不变的属性。3—5岁儿童还不能理解性别的坚定性，5—7岁儿童才开始理解性别的坚定性。

家长们要注意2点：

1、别长期给孩子穿异性的服装。比如，把小女孩打扮得像个小子一样。因为5岁以前的孩子并不能理解“性别不变”的概念，可能会对她的性别角色形成有影响，形成“异装癖”、“同性恋”、“异性癖”；

2、别责怪孩子对“性”的好奇。学龄前（3岁）的孩子会出现一些特殊行为，如：偷看父母洗澡、偷看小朋友上厕所、过家家等。这些行为表示他们已经开始对“性”感到好奇。

家长们不要对这些行为大惊小怪、严厉呵斥，而是要行动起来，在日常相处中若无其事地向孩子普及科学的性知识。

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