功能性语音障碍

一、什么是功能性语音障碍？

功能性语音障碍(functional alalia disorders，FAD)是一种病因不明确 、构音器官没有解剖结构缺陷、听力和智力正常，但发音出现障碍语音清晰度明显低于正常人的常见疾病。日本听力言语学会制定的 FAD 的诊断标准为：构音器官的形态、功能无异常，有正常的听力，语言发育达四岁水平以上，构音错误并呈固定状态.但因为语言的差异性,这项标准只能用于参考。

二、功能性语音障碍的危害？

1、语言是思维的外壳，语言障碍影响思维和智力的发展；

2、语言不仅影响智力发展，还会影响孩子的心理健康。患有FDA的儿童的心理是自卑的，不健康的。

3、阻碍人际交往：在人际交往方面表现为恐惧（害怕被嘲笑）、逃避，不愿与人交往，形成自闭性格。

4、语音障碍对患者的求学、工作、婚恋以及事业的发展都会造成严重的阻碍。

三、功能性语音障碍的原因？

FDA的原因至今尚无明确定论，但有许多和 FAD 密切相关的因素。

1、遗传因素    FAD 具有明显的家族聚集现象，说明其具有遗传性。近年来的研究发现，FOXP2 基因和言语障碍有重要的相关性。

2、语言环境的影响   语言是后天习得的功能，语言的形成是一个条件反射的过程，儿童在学习语言是必需有一个样本或模式，通过对语音模式的模仿，结合视、听、触觉反馈，逐渐形成正常的语音及语言。如果语言环境复杂或者没有良好的语音模式诱导，将会形成语音异常。

3、饮食习惯不良   构音的产生主要取决于舌位的变化、舌肌的紧张度和口腔肌肉的协调运动。充分咀嚼食物不仅能增强口腔肌肉的力量，而且舌在搅拌食物过程中其灵活性、肌力以及本体感均得到充分锻炼。所以科学的饮食结构有助于咀嚼系统的良好发育。

4、方言的影响    婴幼儿早期同时接触到多种不同的语言，将不知道如何正确表达，长期的错误表达将引起孩子丧失说话的兴趣。

四、治疗方式

1、语音训练：针对比较严重的患者，需要语音师采用一对一的训练治疗模式，每次训练 40 分钟左右，每天训练一次效果最好。

 2、口腔运动功能训练：功能性语音障碍患者中许多人口腔肌肉及舌的运动不协调，因此需加强口腔运动功能的训练。唇部训练时让患儿做撅嘴、咂唇、呲牙等运动。舌运动练习包括伸舌运动、卷舌运动、顶腮运动和咬舌运动。

3、基本发音方法的训练：人的发音涉及到气息、声带、舌的运动和口腔肌肉的协调配合，对患者的错误语音进行诊断后，找出其发音错误的环节进行纠正，进行反复训练。这需要专业的语音训练师。

4、增强趣味的训练方法：比如进行朗读比赛、歌唱比赛等，让患者潜意识中进行正确的发音。