6岁娃发音不准，被同学耻笑！学前家长警防构音障碍！

自开展线上接诊以来，我们接到了很多求助电话，在由专业的医生耐心、细致的解答后，家长们都纷纷表示十分满意，一颗为孩子病情担忧悬着的心终于放下了。附一的这项暖心服务，无疑在疫情特殊时期为广大有需要的患儿家庭送去了关怀与爱！

在众多求助电话中，有这样一类家长反映孩子的同一问题，“哥哥说成的的，看说成探，乌龟说成乌堆，很多音发不标准，协调力也很差，出去幼儿园、学校的时候被同学耻笑、排挤。而且很多时候别说其他人听不懂，自己家人也要靠猜，孩子到底说了些什么内容......”

孩子g/d，z/c/s不分，发音不准，老人们常说的“大舌头”很可能是构音障碍！很多家长以为这种情况只是暂时的而忽视了给孩子及时矫正，直到看孩子不敢开口，兴致越来越低迷，家长才带来医院检查，这时往往就错过了最佳治疗时间。

什么是构音障碍？

构音障碍是由于构音器官先天性和后天性的结构异常，或者神经肌肉功能障碍所致的发音障碍，或者虽不存在以上问题，但仍存在的发音障碍。主要表现为构音异常，音调、音质异常，甚至完全不能发声。主要分为运动性构音障碍，器质性构音障碍，和功能性构音障碍。

言语障碍的症状有哪些？

l  在正常语言发育中见到的构音错误：如k-t、g-d等位置替代；

l 构音点后移：齿音的构音后移，成为腭化构音，不使用舌尖或舌前 部，如：t／d、k／g、z／c ／s、g／k；

l 侧音化构音：呼出气流不是从口腔中部而是由侧方漏出。如：z、c、 s、zh、ch、sh部分或全部；　　

l 声母、韵母的歪曲、省略；

l 鼻咽腔构音：用舌背闭锁口腔，从鼻腔发出气流和声音，如：i、u等。

不少父母看网上说孩子学说话期间有点大舌头是正常现象，过两年就好了。没成想，孩子都快6/7岁了，孩子的大舌头还是老样子，还有矫正好的可能吗？

有，只不过矫正难度要比其他人高上不少。具体问题具体分析，无论孩子几岁，矫正的可能性还要看孩子具体情况。

构音障碍训练方式有哪些？

构音障碍的训练一般包括口腔肌肉功能训练、发音训练、整体训练等。

口腔肌肉功能训练：可面对镜子进行嘴部运动训练肌肉，如张口、闭口、下颌前伸、左右侧移、噘唇、闭唇、鼓腮，以及舌头前伸、左右摆动、后卷、环形“清扫”等动作；可以使用冰块，刺激面部、软腭、腭弓以促进运动；通过吹气球、吹哨子、吹纸片、用吸管吸水等动作增加唇部、面部肌肉的力量和灵活程度。

发音训练：原则上是先发元音a、u、i，然后发辅音b、p、m等，然后进行复合音的训练如ma、ba、pa等；当儿童已经能够准确的发音后，可进行完整字、词的训练，如shuang、gei等字词的跟读、复读、纠错。

父母如何帮助孩子？

1、耐心聆听多鼓励

应多以鼓励代替责备，儿童表达时，家长要耐心聆听，表现出耐心并让儿童感受到，应避免过多及不耐烦口气，以免造成儿童对于开口说话的排斥；

2、适当加强训练

加强辨听能力的训练，声母识别能力的训练，家长可以都准备一些图片，两个一组进行识别，比如：k、t，“裤子”和“兔子”是声母不同，韵母声调相同的音节，先进行辨听。

3、搭配游戏训练

对于认知水平比较高的儿童，在加强各种跑、跳等大运动训练外，还可以用游戏形式对他们加强训练。吹气球是最常采用的游戏，可以引导他们先持续吹两三秒，而后逐渐增加时间。

在儿童能够一次性吸入足够的空气，并能持续地呼气后，还应当教导他们学习变节奏地吸气和呼气，控制气息将来才能更好地应对连续说出不同长度的句子，以及学会如何在说话过程中换气。

在此提醒各位家长：构音障碍一般发生在1-3岁的儿童身上，因为构音器官的不成熟和大脑发育速度过快，会出现构音障碍、结巴等暂时性的语言问题，但如果孩子在4-5岁时说话仍然模糊不清，那家长一定要警惕构音障碍！3-5岁是构音障碍儿童的黄金矫正时期，家长朋友们如发现孩子吐字不清发音不准，一定要及时带孩子到专业的医院就诊进行评估与检查，早干预早治疗！